تمارين الحاسة الشمية ضمن التمارين الحسية لمنهج منتسوري (3 – 6) سنوات

نستكمل معا التمارين الحسية لمنهج منتسوري والتي تنمى لدى الأطفال – بعمر 3-6 سنوات – إستخدام حواسهم في التعرف على بيئتهم المحيطة، وحديثنا اليوم سيكون عن التمارين التي تنمي إستخدام حاسة الشم لدى الأطفال، أما التمارين الحسية تحدثنا عنها وعن تقسيمها في هذا المقال:”التمارين الحسية لمنهج منتسوري (3-6 سنوات)“.

تمرين زجاجات الشم:

الأدوات:

صينية ومجموعتين من الزجاجات “أو البطرمانات” تشكل أربع أزواج كل مجموعة تكون قمتها – الغطاء – لها لون مختلف عن الأخرى، ويوضع داخل كل زجاجة قطنة مبللة برائحة معينة مختلفة عن غيرها من الزجاجات على أن تكون كل زجاجة لها مماثلة في المجموعة الأخرى فهم مقسمين إلى أزواج، ونضع الزجاجات على صينية ونضع الصينية على طاولة ويجلس الطفل على يسار المعلمة، ويجب مراعاة أن تكون أغطية الزجاجات سهلة الفتح والغلق، والروائح تكون مثل الفانيليا أو القرفة أو حتى روائح الفواكه.

ولتعرفوا كيفية تجهيز هذه الزجاجات بالمنزل وبطريقة سهلة شاهدوا هذا الفيديو:

[wpcc-iframe class=”lazy lazy-hidden youtube-player” type=”text/html” width=”810″ height=”456″ data-lazy-type=”iframe” data-src=”//www.youtube.com/embed/iixVz8IrC68?version=3&rel=1&fs=1&autohide=2&showsearch=0&showinfo=1&iv_load_policy=1&wmode=transparent” allowfullscreen=”true” style=”border:0;”][wpcc-iframe class=”youtube-player” type=”text/html” width=”810″ height=”456″ src=”https://www.youtube.com/embed/iixVz8IrC68?version=3&rel=1&fs=1&autohide=2&showsearch=0&showinfo=1&iv_load_policy=1&wmode=transparent” allowfullscreen=”true” style=”border:0;”]

التمرين:

تخرج المعلمة المجموعتين وترصهم كل مجموعة في صف وتأخذ أول زجاجة من المجموعة التي في الصف الأيسر ثم تفتحها وتشمها جيدا ثم تدع الطفل يشمها أيضا وتضعها بعيدا عن باقي الزجاجات وتطلب من الطفل أن يساعدها في البحث عن الزجاجة المماثلة لها في الرائحة، ثم تبدأ في أخذ أول زجاجة من المجموعة التي في الصف الأيمن وتشمها وتعطيها للطفل ليشمها أيضا وتسأله هل هي نفس رائحة الزجاجة التي شموها منذ قليل؟، إن كانت هي ستضعهم المعلمة بجانب بعض في صف ثالث وإن لم تكن هي المماثلة لها ستضعها مكانها وتأخذ التي تليها وتشمها ثم تعطيها للطفل ثم تسأله وإن كانت هي ستضعها مع مثيلتها في الصف الثالث أما إن لم تكن هي ستعيدها لمكانها مرة أخرى ثم تأخذ التي تليها وهكذا حتى تنتهي بمساعدة الطفل من ترتيب هذه الزجاجات إلى أزواج كل زجاجة بجانب مثيلتها في الرائحة.

يجب مراعاة أن يشم الطفل الزجاجة التي يبحث عن مثيلتها كثيرا وإن أراد أن يشمها في كل مرة قبل أن يشم زجاجة أخرى من المجموعة الثانية ليصل لمثيلتها فلا بأس، وفي النهاية كأي تمرين يجب أن يعيد الطفل أدوات التمرين كما كانت على الصينية ويعيدها إلى الرف أو الخزانة التي أخذها منها.

الهدف من التمرين:

من الواضح إن الهدف المباشر لهذا التمرين هو تنمية حاسة الشم لدى الأطفال وجعلهم يعتمدوا عليها في فهم وإدراك البيئات المحيطة بهم، فهم لا يروا أو يلمسوا المواد ذات الروائح لكن فقط يشموها ويستطيعوا أن يميزوا بينها أيضا بحاسة واحدة وهي الشم، أما الأهداف الغير مباشرة فهي تعليم الطفل أسماء الأشياء التي يشم رائحتها وكذلك توسعة مخيلة الطفل وتنمية قدراته الذهنية لأنه يربط الرائحة التي يدركها من خلال حاسة الشم بأسماء الأشياء وأشكالها.

نتمنى أن تكونوا إستفدتم من هذه التمارين وللمزيد تابعونا في قسم التعليم المنزلي، وستجدوا التمارين السابقة التي تنمى الحواس في هذه المقالات بالترتيب:

1- التمارين البصرية ضمن التمارين الحسية لمنهج منتسوري (3-6 سنوات) الجزء الأول.

2- التمارين البصرية ضمن التمارين الحسية لمنهج منتسوري (3-6 سنوات) الجزء الثاني.

3- التمارين البصرية ضمن التمارين الحسية لمنهج منتسوري (3-6 سنوات) الجزء الثالث.

4- تمارين اللمس ضمن التمارين الحسية لمنهج منتسوري (3-6 سنوات) الجزء الأول.

5- تمارين اللمس ضمن التمارين الحسية لمنهج منتسوري (3-6 سنوات) الجزء الثاني.

6- تمارين باريتش ضمن التمارين الحسية لمنهج منتسوري (3-6 سنوات).

7- تمارين التحسس الحراري ضمن التمارين الحسية في منهج منتسوري للحواس (3-6 سنوات) الجزء الأول.

8– تمارين التحسس الحراري ضمن التمارين الحسية في منهج منتسوري للحواس (3-6 سنوات) الجزء الثاني.

9- تمارين الحس السمعي ضمن منهج منتسوري للتمارين الحسية”3-6 سنوات” الجزء الأول.

10- تمارين الحس السمعي ضمن منهج منتسوري للتمارين الحسية”3-6 سنوات” الجزء الثاني.

أما تمارين الحياة العملية لمنهج منتسوري للأطفال (3 – 6 سنوات) تجدوها في هذا المقال:

الحياة العملية في منهج منتسوري للأطفال بعمر (3 – 6 سنوات)