ملخص عن علم النفس

علم النفس هو الدراسة العلمية للعقل والسلوك، وعلم النفس هو نظام متعدد الأوجه ويشمل العديد من المجالات الفرعية للدراسة، مثل مجالات التنمية البشرية والرياضة والصحة السريرية والسلوك الاجتماعي والعمليات المعرفية .

علم النفس الحديث

علم النفس هو حقا علم جديد جدا ، حيث أنه موجود على مدى 150 سنة الماضية أو نحو ذلك، ومع ذلك ، يمكن إرجاع أصوله إلى اليونان القديمة ، 400 – 500 سنة قبل الميلاد، وكان التركيز حينها فلسفيًا ، مع مفكرين كبار مثل سقراط الذي يؤثر على أفلاطون ، الذي أثر بدوره على أرسطو، وقد اعتاد الفلاسفة على مناقشة العديد من الموضوعات التي تمت دراستها الآن من قبل علم النفس الحديث ، مثل الذاكرة ، والإرادة الحرة ، والجذب الخ .

في الأيام الأولى من علم النفس كان هناك منظورين مهيمنين نظريين، طور عالم نفسي أمريكي يدعى ويليام جيمس (1842-1910) منهجًا أصبح يعرف باسم الوظيفية، وقال إن العقل يتغير باستمرار وأنه من العبث البحث عن اللبنات الأساسية للتجربة، بدلاً من ذلك ، يجب أن يكون التركيز على كيف ولماذا يقوم الكائن بشيء ما، وقد اقترح أنه يجب على علماء النفس أن يبحثوا عن السبب الكامن وراء السلوك والعقلية التي تنطوي عليها العمليات، وهذا التركيز على أسباب وعواقب السلوك قد أثر على علم النفس المعاصر .

ما هو الاستبطان

الاستبطان هي الاسم الذي أطلق على المنهج الذي ابتكره فيلهلم فوندت، وقد نشأ المصطلح من قبل إدوارد تيتشنر ، وهو طبيب نفساني أمريكي تم تدريبه من قبل فوندت، اعتمدت البنيوية على الاستبطان المدرَّب ، وهي طريقة بحث تتفق من خلالها الموضوعات على ما يجري في أذهانهم أثناء أداء مهمة معينة، ومع ذلك ، فقد ثبت أنه طريقة غير موثوق بها لأنه كان هناك الكثير من التباين الفردي في تجارب وتقارير الموضوعات البحثية .

على الرغم من الفشل في الاستبطان، فوندت هو شخصية مهمة في تاريخ علم النفس ، حيث افتتح أول مختبر مخصص لعلم النفس في عام 1879 ، ويُنظر عادة إلى افتتاحه باعتباره بداية علم النفس الحديث، كان فوندت مهمًا لأنه فصل علم النفس عن الفلسفة من خلال تحليل أعمال العقل باستخدام إجراءات أكثر موضوعية وموحدة .

ما الذي يبحث فيه علم النفس

لأن علم النفس هو علم فإنه يحاول التحقيق في أسباب السلوك باستخدام إجراءات منهجية وموضوعية للمراقبة والقياس والتحليل ، مدعومة بالتفسيرات النظرية والتعميمات والتفسيرات والتنبؤات، كانت وجهات النظر الكلاسيكية المعاصرة في علم النفس لتبني هذه الاستراتيجيات هي السلوكيين ، الذين اشتهروا لاعتمادهم على التجارب المعملية الخاضعة للرقابة ورفض أي قوى غير مرئية أو لاشعورية كأسباب للسلوك، وفي وقت لاحق ، تبنى علم النفس المعرفي هذا المنهج العلمي الصارم والعلمي القائم على المختبر أيضًا .

ومن خلال نطاقه الواسع ، يقوم علم النفس بالتحقيق في مجموعة هائلة من الظواهر: التعلم والذاكرة ، والإحساس والإدراك ، والحافز ، والعاطفة ، والتفكير ، واللغة ، والشخصية والسلوك الاجتماعي ، والذكاء ، وتطور الطفل ، والأمراض العقلية ، وأكثر من ذلك بكثير، علاوة على ذلك ، يدرس علماء النفس هذه المواضيع من مجموعة متنوعة من وجهات النظر النفسية التكميلية .

ويعتمد كل منظور نفسي على مجموعة مشتركة من الافتراضات حول ما يشبه الناس ، ما هو مهم للدراسة وكيفية دراستها، ويقوم البعض بإجراء دراسات بيولوجية مفصلة للدماغ ، بينما يستكشف آخرون كيفية معالجتنا للمعلومات ؛ يحلل الآخرون دور التطور ، وما زال آخرون يدرسون تأثير الثقافة والمجتمع .

تقييم نقدي

يجادل كوهن (1962) بأنه لا يمكن اعتبار حقل الدراسة شرعياً إلا إذا اشترك معظم أتباعه في منظور أو نموذج مشترك، ويعتقد كوهن أن علم النفس لا يزال في مرحلة ما قبل النموذجية ، في حين يعتقد آخرون أنه ثورات علمية مجربة بالفعل استبدلت نظرية فوندت بسلوكية واتسون ، وبدورها حل محلها نهج معالجة المعلومات، النقطة الحاسمة هنا هي: هل يمكن اعتبار علم النفس علمًا إذا اختلف علماء النفس حول ما يجب دراسته وكيفية دراسته؟