ماهي الوسائط المتعددة ؟ سؤال يطرح نفسه لدى الكثيرين ،خاصة أن مصطلح الوسائط المتعددة يطالعنا كثيرا من خلال شتى أنواع الإعلام أو التعليم، فالوسائط المتعددة تطوير لما كانوا يسمونه قديما الوسائل التعليمية التي كانت تستخدم داخل الفصول الدراسية سواء كانت لوحات تعليمية أو رسوم بيانية أو رسوم توضيحية أو عرض مبسط بالصور أو استخدام البطاقات التعليمية.
أما الآن الوسائط المتعددة اتخذت أشكالاً أخرى مواكبة لروح العصر ولما تقتضيه الحاجة من استخدام الحاسوب أو الفيديو أو الجرافيك. ولكثرة الحديث عن الوسائط المتعددة في حياتنا العامة وتمثيلها لجزء كبير في الناحية التعليمية سواء على مستوى مراحل التعليم أو على مستوى تدريب الكوادر العلمية حق علينا تناولها اليوم في موسوعة.
ماهي الوسائط المتعددة
الوسائط المتعددة هي مصطلح مستحدث على اللغة ويقصد به نتاج دمج ومزج مجموعة من الوسائل الاسترشادية المساعدة مثل: (النصوص المكتوبة و النصوص المقروءة- الصوت- الصور الثابتة- الصور المتحركة-الفيديو-الرسوم البيانية-الرسوم التخطيطية-الموسيقى-المؤثرات الصوتية المصاحبة للعرض مثل تناول أصوات الحيوانات أو صوت هدير ماء أو صوت انفجار) وتقديمهم بطريقة شيقة ويتم من خلالها التفاعل بين العارض والمتلقي بغرض توصيل المعلومة.
أنواع الوسائط المتعددة
تنقسم الوسائط المتعددة إلى نوعين :
- الأول: وهو النوع الخطي وهو الذي يسمى عرضه بدون تفاعل مثل العروض السينمائية أو مشاهد الفيديو أو الرسوم والصور عن طريق البروجيكتور كما يحدث داخل حجرات التطوير في المدارس والمؤسسات.
- الثاني: وهو النوع غير الخطي ويسمى بالتفاعلي مثل عرض وسائط الألعاب الإلكترونية وبرامج كيفية استخدام الحاسوب والتطبيقات ويتم التفاعل عن طريق الاستخدام والتحكم.
- الثالث: الوسائط التفاعلية الفائقة وتتميز عن الوسائط التفاعلية بسعة الروابط فيها وإمكانية التغذية الراجعة وإتاحة فرصة للمتعلمين لتبادل الأدوار.
عناصر الوسائط المتعددة
- أولاً عناصر مادية : مثل الميكروفونات والسماعات وشاشات العرض والطابعات والماسح الضوئي والكاميرات والفيديو
- ثانيًاعناصر برمجية: مثل برامج الصوت والبرامج الخاصة بعمل الرسوم والبرامج الخاصة بتحرير البيانات وما يختص بتعليم المهارات التقنية مثل برامج الجرافيك والفوتوشوب.
أهمية الوسائط المتعددة
- البعد عن الحشو والتلقين في العملية التعليمية.
- إتاحة الفرصة للمتعلم للممارسة مما يساعد على ثبات المعلومة.
- تسهيل العملية التعليمية سواء من خلال المدارس أو من خلال الدورات.
- الربط بين ما يري المتعلم وما يسمع وما يفعل فيزيد ذلك من نسبة استيعابه و تخزينه للمعلومة.
- تساعد المتعلم على تنمية مهاراته وكذلك اكتشاف مواهبه.
- تعمل على اختصار الوقت والجهد في الشرح.
- الخروج عن الروتين والمألوف في تقديم المادة العلمية مما يزيد من شغف المتعلم حين تلقيها.
- سرعة التفاعل بين المدرب والمتدرب من خلال اكتشاف نقاط القصور والتميز أولاً بأول.
- استخدام عنصري التشويق والإبهار في العرض مما يمنح المتدرب الرغبة في المزيد من التعلم.
- البعد عن الرتابة والملل في التعلم الذي ينتج عنهما إعراض المتدربين عن تلقي المزيد والتعامل مع الدورات كتحصيل حاصل.
- تتيح للطالب فرصة التقييم الفوري لاستيعابه من خلال الأسئلة المطروحة عله و إجابتها وفي ذلك إتاحة فرصه له لمعالجة خلل التحصيل.
- التفاعلية أثناء التدريب تدعم عملية التذكر والاحتفاظ بالمعلومة على أبعد مدى.
- تيسير الأعمال و إنجازها في أفضل صورة واقل وقت وجهد مثل إتمام مشروعات التخرج.
- فرصة ممتازة لتطوير الذات والبعد عن النمطية المعلوماتية.
- مراعاة الفروق الفردية.
- التعامل باختيارية من خلال عدة أنماط وخيارات تتاح للمتدرب.
- تمنح المتدرب فرصة التفاعلية وفقد رهبة الاختبارات.
الوسائط المتعددة مرحلة هامة جدا للخروج من بوتقة النمطية والابتعاد عن التلقين والحشو ، تلك المعضلات التي أدت لقتل كثير من المواهب ووأد العديد من المهارات ، فهي فرصة لبث روح جديدة للتعليم سواء كان التعليم الخاص بالمدارس والجامعات أو التعليم بمعناه المطلق الذي يسعى إليه المتدربين في أي مجال لاكتساب المزيد من المهارات.
