التكامل لا التماثل التكامل ظاهرة نلحظها في كل مكان في الطبيعة ولا نجانب الصواب إن قلنا إن البيئة تحمل معنى التكامل في داخلها فكل شيء مرتبط بكل شيء تقريبا والأمثلة على ذلك معروفة مشهورة لقد قرر علماء النبات أننا إذا زرعنا في كثير من الأحيان نباتين بالقرب من بعضهما فإن جذورهما تتداخل وتحسن من حالة التربة..
مشكلة التفكير في التفكير لم يعد دور التربية يقتصر على نقل التراث الحضاري من جيل إلى آخر أو على تعليم أنماط التفكير فحسب بل تعداه إلى مجال تنمية أنماطه المختلفة فأصبح الاهتمام منصبا على تعليم التفكير لا التعليم عن التفكير ولعل الاهتمام بتنمية التفكير يعود إلى التراجع المستمر في مستوى مخرجات التعليم العام..
التفكير العلائقي حين يتفتح وعي الواحد منا على الحياة يجد نفسه كمن يمضي في سرداب طويليفضي به إلى قاعة كبيرة مظلمة ويجد نفسه بعد ذلك منهمكا مدى الحياة في التعرف على ما في داخل تلك القاعة واكتشاف أسرارها وينقضي عمره وهو يبحث دون أن يشعر أنه عرف كل شيء واللافت للنظر أننا ونحن ندرك الأشياء ندركها على أنها أشياء..
التربية على الاعتدال مفهوم الاعتدال ودائرة اتصاله بالشخصيــة أوســع مما يتصور كثير منا؛ فهو ليس مقابلا للغلو في الدين فحسب وليس قاصرا على مجال التدين وحده وإن كان من أهم مفرداته وصوره إنه سمة للشخصية تترك أثرها على نظرة الإنسان وفهمه للدين وعلى ممارسته له وعلى تعامله مع المخالفين كما أنها تترك أثرها على..
فيم يفكر العرب بقلم عبد الباقي صلاي عندما قال الفيلسوف الفرنسي ديكارت في يوم من الأيام «أنا أفكر إذا أنا موجود» لم يكن مائلا في ذلك عن الحق أو شاذا عن حقيقة وجود الإنسان فوق هذه الأرض فالرجل كان واعيا بأن الإنسان لا يتميز عن سائر الخلق إلا بميزة التفكير وملكة العقل كما كان صادقا كون التفكير هو جوهر الوجود..