مفهوم التعليم والتعلم

‘);
}

الفرق بين مفهوم التعليم ومفهوم التعلم

• مفهوم التعليم أشمل من مفهوم التعلم؛ لأنّ التعليم يضمّ عملية نقل المعرفة وتطويرها؛ أمّا التعلّم فيضمّ فقط عملية اكتساب المهارات.
• التعليم يهدف إلى إدخال المعلومات التي يعرضها المعلم إلى عقول الطلبة؛ أمّا التعلم فيهدف إلى جعل الطلبة يتفاعلون مع الخبرات داخل الصف وخارجه.
• يتمثل دور الطلبة في عمليّة التعليم في تلقّي المعلومات وترديدها؛ أمّا التعلّم فيحرص على تدريب الطلبة على الانتباه والتفكير.
• يتمثل دور المعلم في تلقين الطلبة طيلة الوقت والإلمام بالمعرفة؛ أمّا في عملية التعلم فهو يقوم باستثارة دوافع الطلبة وتنطيم خبراتهم.
• عملية التعليم يقوم بها شخص مؤهل؛ لتمكين المتعلّم من اكتساب المعلومات والمهارات؛ أمّا التعلّم فيقوم به المتعلّم بجهوده الشخصية.

أشكال التعلم

يصنّف التعلم إلى ثلاثة أشكال رئيسيّة وهي:

• التعلم التنافسيّ.
• التعلم الفرديّ.
• التعلم التعاونيّ.
• التعلم الجماعيّ.

جوانب اهتمام عملية التعلم

• تغيير البنى المعرفيّة وتطويرها.
• تحسين الأداء المعرفي، والوجداني، من خلال إدخال محددات جديدة.
• تحديد أهداف التعلّم بمعايير الأداء.
• المتغيّرات الدائمة.

جوانب اهتمام عملية التعليم

• مجموعة العمليات التي يقوم بها المعلم داخل الغرف الصفية.
• مبادئ التدريب التي يتبناها المعلم في عمليته التدريسية.
• نموذج التدريس الذي يستخدمه المعلم؛ والعمل على تخطيط المناهج.
• أسس التعليم التي يتبعها المعلم .
• الخصائص الشخصية للمعلم.
• التقويم المستمر: بغض النظر كان للمعلم أو الطالب أو البيئة المدرسية؛ حيث نستدل على جوانب القوة والضعف، وإصلاح الأخطاء من خلاله، والتخطيط للتطور، والنهوض بقدرات الطلبة.
• العقاب: ويتمثل في عمليتي الترغيب والترهيب؛ وهناك نوعان منه وهما، العقاب الإيجابي والعقاب السلبي.
• الثواب: وهو عبارة عن الحوافز المادية والمعنوية، التي تقدّم للطلبة أثناء العملية التعليمية.
• أسلوب المعلم في عملية التدريس.
• المكان الذي تتم فيه العملية التدريسية (البيئة المدرسية).
• معرفة الاحتياجات التعليمية وتحديدها.