بحث عن تطوير التعليم
. المعلّم وتطوير التعليم . الاهتمام بالطلاب . التطوّر التقني والتكنولوجي . المراجع المعلّم وتطوير التعليم نظراً للإرتباط الوثيق ما بين نوعيّة التعليم
Share your love
‘);
}
}
المعلّم وتطوير التعليم
نظراً للإرتباط الوثيق ما بين نوعيّة التعليم وأساليب التدريس، يُعدّ المعلّم العنصر المحوري في المنظومة التعليميّة، وللإرتقاء بنوعيّة التعليم المكتسبة يجب تركيز الاهتمام عليه، كونه العامل الأساسي والمباشر المؤثر على الطلّاب من حيث القدرة على تسهيل العملية التعليمية وتحقيق النتائج المرجوّة منها. في الوقت الراهن يتم التركيز على أربعة مستويات لتقييم المعلّم وهي، خصائص المعلّم، ومستوى المدخلات التعليمية التي يحققها، وسلوك المعلّم ومهنيّته، والنتائج التي يحققها للطلاب من خلال ممارسات التدريس. من الجدير بالذكر أنّ فهم العلاقة بين المعلم والتعليم يساعد على التركيز على توظيف ودعم وتدريب المعلمين للإرتقاء بمستوى التعليم المطلوب وتطويره.[١]
الاهتمام بالطلاب
لتحسين وتطوير التعليم لا بدّ من الاهتمام بالطلّاب ويكون ذلك من خلال التركيز على العديد من النقاط، أهمها:[٢]
‘);
}
- مساعدة الطلاب على بناء مشاريع البحث العلمي التي تساعدهم على التركيز في أخذ المعلومة من عدة مصادر موثوقة بدلاً من الاعتماد على مصدر واحد فقط وهو الكتاب، إذ يمكن هنا اللجوء للحصول على المعلومات اللازمة للمقابلات مع الخبراء، ومواقع الإنترنت، وغيرها من المصادر المختلفة؛ فذلك يساعد الطلاب على استخدام البيانات الأصلية والوثائق، وعرض النتائج على جمهور أوسع يتضمن المعلم والآباء والمجتمع المحلي.
- تدريس الطلّاب القائم على دمج التخصصات ذات العلاقة ببعضها؛ فذلك يساهم في تحقيق الوصول للمعلومات بطرق مختلفة ومنوّعة.
- تدريب الطلّاب على التعليم التعاوني من خلال العمل في مجموعات، وحل العقبات بشكل تعاوني وجماعي، ويكون ذلك عن طريق تشكيل المجموعات وتوجيههم للعمل من قِبل المعلمين الأكفّاء والمتدرّبين.
- يجب أن لا يعتمد تقييم الطالب على درجات الاختبارات القصيرة التي يجريها؛ بل يتطلّب ذلك النظر إلى ما هو أبعد، كعمل ملف تقييم شامل لكل طالب يرصد جميع النواحي التعليمية والسلوكية، لرصد نقاط الضعف والقوة لديه، ومعالجة نقاط الضعف.
التطوّر التقني والتكنولوجي
من مستلزمات تطوير مستوى التعليم، تطبيق التطورات التكنولوجيّة والتقنيّة في سبيل تسهيل التواصل ما بين الطالب والمعلم، وفتح مجال للتواصل بينهما في كل وقت من خلال مجموعات النقاش؛ مما يسهم في إزالة العراقيل المتعلقة باستمرارية العملية التعليمية، ويساعد على طرح الآراء والنقاش بصورة أوسع، كما يمكن للمعلمين استخدام وسائل التواصل عبر الإنترنت لتحميل المهام والواجبات المطلوبة من الطلاب، لتسهيل وصول الطالب إليها وسرعة إرسالها للتقييم، وأيضاً مساعدة الآباء للوصول إلى المعلومات الأكاديمية التي تخص أبناءهم، والتي قد تشتمل على نتائج الطلاب أو أي معلومات ضرورية أخرى.[٣]
المراجع
- ↑Lee Nordstrum (1-8-2016), “To improve quality in education, reconsider true definition of ‘good teacher'”، www.globalpartnership.org, Retrieved 30-12-2017. Edited.
- ↑“Big Ideas for Better Schools: Ten Ways to Improve Education”, www.edutopia.org,11-8-2005، Retrieved 30-12-2017. Edited.
- ↑charlie Robinson (2-9-2017), “5 ways-improve-quality-and-efficiency-higher-education”، www.creatrixcampus.com, Retrieved 30-12-2017. Edited.
Source: Mawdoo3.com
