صعوبة النحو العربي بين الوهم والحقيقة

صعوبة النحو العربي بين الوهم والحقيقة

نتطرق من خلال موسوعة للحديث عن صعوبة النحو العربي بين الوهم والحقيقة إذ يختص بدراسة أحوال أواخر الكلمات من حيث البناء والأعراب، نستعرض الأسباب فيما يلي:

• تكمن صعوبة النحو في الطريقة الخاطئة التي يتبعها بعض المعلمين في شرح قواعد البناء والأعراب، فيقدمها للطالب على أنها احد القوانين الفيزيائية أو المعادلات الكيميائية والرياضية، الأمر الذي يسبب للطالب الضيق فيفقد دوافعه تجاه البحث عن علم النحو.
• كذا الاعتماد على الأمثلة الغير مفهومة ولتي تتضمن دلالات غير واضحة المعنى، فيقع الطالب في حيرة لتفسير الجملة إذ يجب الاعتماد على الأمثلة البسيطة في اللفظ والمعنى واختيار أبيات الشعر الرقيقة لشرح القواعد النحوية.
• اتباع الأسلوب التقليدي في الأسئلة التحريرية والتي يتخذها المعلم كطريقة لتقييم المستوى التعليمي للطالب.
• إلى جانب انفصال مادة النحو عن مواضيع اللغة العربية المختلفة كالبلاغة و التعبير والشعر، فيتم شرحها على إنها مادة مستقلة ظهرت للحفظ فقط.
• بينما يعتبر من اهم الأمور التي تزيد من صعوبة علم النحو هي الإهمال في متابعة نقاط ضعف الطلبة وعدم التركيز على تحسين تلك النقاط، ويمكن ذلك من خلال الحديث والإصغاء باللغة العربية الفصحى وتنمية مهارات القراءة والكتابة.
• الاعتماد على اللغة العامية في الحديث اليومي، فأصبح لا يمكن للطالب تطبيق ما يتلقاه من قواعد نحوية إلا في فترة شرح الدرس فقط باعتبار إنها لم تعد مواكبة للعصر الحديث.

هل الدرس النحوي ضرورة ام ترف

تعرفنا فيما سبق على أسباب صعوبة النحو العربي بين الوهم والحقيقة فهناك البعض يرى أن القواعد النحوية ليست ضرورية وتستخدم للترف فقط، نوضح ذلك فيما يلي:

• بالتأكيد الدرس النحوي ضروري للغاية وليس وسيلة من وسائل الترف ويرجع ذلك إلى الاعتماد على القواعد النحوية في حفظ آيات القران الكريم من الأخطاء والتحريف.
• حيث تساعد على فهم الآيات القرانية بصورة صحيحة، فنجد أن علماء الفقه يعتمدون على علم النحو في تفسير الآيات القرانية.
• كما انه يعتبر احد اهم الأدوات التي تساعد على فهم الأحاديث النبوية، وتظهر أهمية علم النحو عندما جلس احد الصحابة مع رسول الله صلى الله عليه وسلم فقرأ بصورة خاطئة، فرد نبينا الكريم (أرشِدوا أخاكم؛ فقد ضلَّ).
• يدل هذا الموقف على أهمية القراءة بصورة صحيحة وضرورة الاهتمام بالتشكيل وعلامات الأعراب.
• بالإضافة إلى دور علم النحو في حفظ اللغة العربية والتراث الثقافي وتوضيح وفهم كلام العرب القدامى.
• فضلًا عن استخدامه في التفريق بين المعاني المتباينة وتحديد العلاقات بين الكلمات داخل التركيب اللغوي الواحد.

علاج صعوبة النحو العربي

بعد أن تعرفنا على أسباب صعوبة النحو العربي بين الوهم والحقيقة يمكننا علاج تلك الصعوبات وتقديمه للطلبة بصورة سهلة وبسيطة من خلال النقاط التالية:

• تأسيس الطلبة بداية من مراحل التعليم الأولى على أصول النطق السليم للحروف والكلمات، بالإضافة إلى تطبيق القواعد النحوية البسيطة التي نستخدمها في كلماتنا اليومية.
• ألتزام المعلم باللغة العربية الفصحى أثناء حديثه مع الطلبة والتركيز على القواعد النحوية الصحيحة، لأن المعلم هو قدوة الطالب.
• الابتعاد عن المعاني المبهمة والمكلفة خاصة في المراحل الدراسية الأولى حتى لا يشعر الطالب بالضيق واستبدالها بالأحاديث الشيقة أو القصص باللغة العربية الفصحى.
• عدم الاعتماد على الاختبارات التحريرية فقط في تقييم المعلم للطالب بل يتم أجراء الاختبارات الشفهية ومهارات العصف الذهني التي تحفز الطالب على إيجاد واكتشاف الحلول والتفسير.
• تجنب الأسئلة النمطية ومحاولة التجديد بصورة مستمرة في الأسئلة التي يتم طرحها على الطلبة.
• أدراج الفن ضمن وقت تدريس القواعد النحوية مثل المسرحيات والتي تكون روايتها باللغة العربية الفصحى أو التمثيليات الإذاعية، الأمر الذي يحبب الطالب من علم النحو ويصبح شرح قواعدها أمر شيق.

طرق تدريس النحو العربي

يمكن تدريس علم النحو من خلال أساليب كثيرة، وتختلف تلك الأساليب حسب قدرة الطالب الاستيعابية لأي منها، وبعد أن تعرفنا على أسباب صعوبة النحو العربي بين الوهم والحقيقة نستعرض بعض طرق تدريس علم النحو فيما يلي.

الطريقة الاستقرائية

• تعتمد هذه الطريقة على اتباع العقل لمسار أجزاء المعرفة حتى يصل إلى صورتها الكاملة.
• وذلك من خلال استخدام أسلوب الاستقصاء، بينما يستثمر المعلم المعلومات القديمة في هذا الأسلوب ويربط بينها وبين المعلومات الجديدة.
• يستوجب على الطالب في هذا الأسلوب البحث واكتشاف المعلومة بنفسه مما يحفز روح المنافسة بداخله ويكسبه الثقة بالنفس.

الطريقة القياسية

• تعتبر من اقدم الطرق التي تم الاعتماد عليها في تدريس علم النحو.
• تعتمد تلك الطريقة على الانتقال من المبادئ إلى النتائج، فيصل العقل إلى المعلوم.
• يقوم المعلم بكتابة القواعد ويبدأ باستخراج النتائج عن طريق خطوات مقررة يوضحها قبل أن يبدأ في الحصول على النتائج.
• على الرغم من أن تلك الطريقة قديمة نوعًا ما إلا أنها من أسهل واسرع الطرق التي تساعد الطالب على حفظ القواعد النحوية.

طريقة تحليل الجملة

• تعتمد هذه الطريقة على فهم الطلبة للمعاني بمساعدة المعلم مثل تحليل الآيات القرانية أو الأحاديث النبوية وقصائد الشعر.
• يكون ذلك بالاعتماد على فهم المعنى الذي تتضمنه الجملة وتحديد موقع كل كلمة ومحلها من الأعراب.
• ثم نستنج احد القواعد النحوية بصورة صحيحة مما يساعد على تركيب الجمل بصورة صحيحة من خلال التكرار.

في ختام مقالنا نكون قد تعرفنا على أسباب صعوبة النحو العربي بين الوهم والحقيقة وكيفية علاج تلك الصعوبات عن طريق بعض الطرق التعليمية.

1-بحث عن الاساليب النحوية وأنواعها.

2-بحث عن التوابع والاساليب النحوية بالتفصيل.