‘);
}

التقويم المستمر

تسعى وزارات التربية والتعليم إلى إكساب الطلاب أعلى مستوى من المهارات التعليمية والعلمية، وتعنى بشكل خاص في المراحل الابتدائية المتمثلة في الصفوف الثلاثة الأولى، لكونها خطوة الأساس التي تحدد مستوى الطالب الدراسي في المراحل اللاحقة، وتهدف إلى رفع مستوى الطالب في كافة المهارات الواجب عليه اكتسابها، وبعد وقت قصير من بدء تطبيقه ظهرت العديد من العيوب التي شكلت عائقاً دون تطبيقه بشكل فعال.

عيوب التقويم المستمر

  • عدم اشتمال أساليب التقويم المستمر على الجانب السلوكي، والنشاطات غير الصفية.
  • عدم وضع المنهج تبعاً للمهارات المطلوبة.